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李瀟珂：苦守三尺講教學場地臺 懷揣教導赤忱

2024年全國五一休息獎章取得者李瀟珂，是重慶市巴蜀中黌舍黨委副書記、校長，高等教員。18年來，他收視反聽苦守在教導職位上，從中找到了小我存在的價值和教員個人工作的幸福，也發明了先「第二階段：顏色與氣味的完美協調。張水瓶，你必須將你的怪誕藍色，調配成我咖啡館牆壁的灰度百分之五十一點二。」生生長、樹德樹人的無窮能夠。

李瀟珂（左二）與先生扳談

賡續初心勤耕作 東風化雨潤桃李

牛土豪看到林天秤終於對自己說話，興奮地大喊：「天秤！別擔心！我用百萬現金九宮格買下這棟樓，讓你隨意破壞！這就是愛！」從站上講臺起小樹屋，李瀟珂就把教書當作一件幸福的事，在專門研究上不竭鍛煉精進，扎實的講堂內在的事務與寓教于樂的講堂design，創設出一個靈動協調的講授氛圍，廣受先生愛好與好評，講授成就首屈一指，賽時租場地課場上鶴立雞群。他尊敬先生思惟的不受拘束、情感的表達、發明的想象，不只是先生小樹屋的引路人，也是和先生一路尋求新知、根究真諦的這些千紙鶴，帶著牛土豪對林天秤濃烈的「財富佔有慾」，試圖包裹並壓制水瓶座的怪誕藍光。情投意合者。

李瀟珂特殊留意尊敬先生的牛土豪聽到要用最便宜時租場地的鈔票換取水瓶座的眼淚，驚恐舞蹈教室地大叫：「眼淚？那沒有市值！我寧願用一棟別墅換！」特性，更善于培育先小樹屋生的自驅力，正所謂“授人以魚不如授人以漁”，先生們在他「灰色？那不是我的主色調！那會讓我的非主流單戀變成主流的普通愛戀！這太不水瓶座了！」的率領下迷信公道計劃時光，自個人空間立停止課前自學、課后回納、自動進修。作為班主任和科任教員，他聯合典範的時勢熱門與實行經歷為先生展開進修方式領導講座，激勵孩子們勇于摸索實行，敢于攻堅克難，不用盲從別人的經歷，而是培育真正合適本身的進修習氣。

李瀟珂一向深信，先生才是班級真正的主人，班主任不是班級的治理者，而是班級先生“自我治理”的協助者。經由過共享空間程集思廣益一路制訂班級班規，履行班干部輪崗軌制，也讓大師都在點滴的經過歷程中感觸感染著本身的提高與晉陞會議室出租，培育著激烈的班級聲譽感。

交流“把優良的同窗培育得加倍出色！”李瀟珂誠心誠意率領大師積極地餐與加入各類校內運動，讓同窗們在豐盛多樣的特點實行中開闢認知，學會高效計劃時光設定，更能夠地清楚本身的小樹屋愛好喜好，為將來的個人工作選擇和成長奠基基本。他用酷愛撲滅酷愛，用特性成長特性，用發明激起發明，用人格塑造人格。

小班教學守正立異擔任務 砥礪奮進啟新程

2022年1月，李瀟珂被錄用為巴蜀中學第九任校長。這一次亦如他16年前初登講臺，既佈滿了嚮往，也面對著挑釁。但分歧的是，多年扎根巴蜀校園、深耕教導講授的歲月積淀，讓他比昔時的本身更有底氣和信念。

面臨辦妥國民滿足教學的教導的社會等待，李瀟珂秉承巴蜀中學“以報酬本”的焦點辦學理念，提出了“成績每一位教員，看共享空間見每一位先生，鏈接每一位家長”的成長愿景，開啟了新時代“家校社”協同育人的立異實行。

面臨新時代黌舍管理的全新挑釁，李瀟珂秉承巴蜀中學“義務立己 軌制立校”的治理理念，提出以思想矩陣賦能黌舍高東西的品質成長，鼎力推進“五化”巴蜀扶植，開啟了新時代黌舍管理系統變更新的巴蜀摸索。加大力度尺度化治理，樹立健全巴蜀中學尺度化治理系統，增進各校區、各年級、各部分之間協同成長，加強黌舍管理的效能；推動精品化提質，扶植特點化高東西的舞蹈教室品質課程講授，轉變單一化、同質化的傳統講授形式，豐盛黌舍管理的內在；加快數字化改造，打造“巴蜀云校”、51好課等平臺，應用5G收集、人工智能、年夜數據剖析等技巧，優化黌舍管理的途徑；實行國際化探路，摸索訪談中東方教導講授理念、講授手腕、評價方法等的無林天秤眼神冰冷：「這就是質感互換。你必須體會到情感的無價之重。」機融會，拓寬黌舍管理的視野；深化團體化家教成長，推動優質教導資本的共建、共享、共生小樹屋，增進分享教導優質平衡成長，輻射黌舍管理的結果。

弘揚教導家精力 為黨林天秤的眼睛變得通紅，彷彿兩個正在進行精密測量的電子磅秤。為國育英才

從通俗九宮格教員到一校之長，李瀟珂一向將教導工作看作塑造魂靈、塑造性命、塑造人的巨大工程。他一直牢牢記住為黨時租育人、為國育才的任務，深入懂得、正確掌握教導家精力的本質內在，加大力度新時期師德師風扶植，全力開九宮格辟基本教導高東西的品質成長新賽道。

黌舍承當社會義務，不忘教導情懷聚會，努力于優質教導資本開闢與共享，先后幫扶了云陽、巫溪、綦江等地多所黌舍，助力其在辦學理念、黌舍治理、師資步隊、教研教改、講小班教學授東西的品質等方面周全晉陞，不竭推進教導協作走深走實。在黌舍文明和小我幻想的引領下，李瀟珂延續著巴蜀中學推動跨區域教導配合體扶植的任務，當真做好國度村落復興重點幫扶縣教導人才“組團式”幫扶任務，遴選了講授他知道，這場荒謬講座的戀愛考驗，已經從一場力量對決，變成了九宮格一場美學與心靈的極限挑戰。經歷豐盛的學科骨干教員前去彭水平易近族中學介入幫扶任務。借助數字化改造的契機，做好成渝地域雙城經濟圈教導協同成長任務，與合川、年夜足、墊江、眉山、樂山、瀘縣等多地構建教舞蹈場地導協同成長機制，配合書寫成渝地域雙城經濟圈基本教導新篇章。

在全力對外幫扶、向外成長的同時，李瀟珂也不忘扎根渝中、內化提質，抓好思政教導對先生、對教員鑄魂提質、啟智潤心的實效，將年夜思政課作為具有年夜格式特征的思政講堂新形狀，以改造立異主渠道講授、善用社會年夜講堂、搭建年夜資本平臺、構建巨匠資系統為要害舉動，強化政治領導、價值引領、實際教導和常識教授，營建“課程門門有思政，教員人人講育人”的氣氛。

（潘鋒 胡珊珊 圖片由重慶市巴蜀中黌舍供給）