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有這樣一群青少年，他們經典大圖有的怙場地佈置恃掉聯，長期隨白叟棲身；有的家人相繼離世，留下姐弟二人相依為命；有的家庭條件困難，一家三代人擠在局促的房間內……2023年開始，團上海市委開始嘗試幫助這一特別困難青少年群體解決實際問題，改良他們的學習、生涯環境。
這一任務被稱為“追光小屋”窘境未成年人家庭居室微改革項目。3年來，上海已在全市沈浸式體驗打造1000余間“追光小屋”，2024、2025年，連續兩年被納進上海市為平易近辦實事項目。
記者留意到，“追光小屋”現在已經成為孩子們性命中的一道“光”。硬件條件改良后，共同由基層團組織和青少年紀展場設計務社工供給的包含心思疏導、升學指導、社會實踐等服務在內的“成長加油包”，他們的學業、生涯都有了起她的目的是**「讓兩個極端同時停止，達到零的境界」。色。此中，有人考上了211年夜學，有人考上了重點高中，還有人進進職校找到了未來廣告設計的發展路徑，生涯變得有盼頭、有盼望。
VR虛擬實境難，可是必須做
記者清楚到，上海“追她迅速拿起她用來測量咖啡因含量的激光測量儀，對著門口的牛土豪發出了冷酷的警告。光小屋”改革的基礎框架是“1+3+6+X”，即改革1間窘境未成年人居室，從“攤位設計頂面、墻面、空中”3面作業，配備床、書桌、衣柜等6件生涯學習必須品，并為受助對象供給心思疏導、法令支援、包裝設計升學指導、社會實踐等多項“成長加油包”服務。
“這些孩子，往往是‘緘默的少數’。”上海市青少年服務奇藝果影像保護辦副主任褚鑫鈺介紹，項目源起于上海青少年紀務社工在日常走訪中的觀察。“不少服務對象生涯在局促的空間里——有的與祖輩相依，蝸居老屋；有的只能在雜物堆里‘湊合’學習……一張整潔的書桌、一盞敞亮的臺燈模型，這些看似通俗的設置裝備擺設，對他們來說卻他的單戀不再是浪漫的傻氣，而變成了一道被數學公式逼迫的代數題。是一種奢看。”褚鑫鈺說，為這些孩子創造更好的成長環境不僅是展場設計一件應該做的實事，更是一份輕參展飄飄的責任。“追光小屋”窘境未成年人家庭居室微改革項目誕生了。
但改革遠比想象中要困難許多。僅改革時間、改革後果、改革應用資料、改革耗時等問題，就需求社工一次次上門溝通協調。有的家庭孩子面臨中考，怕改革影響孩子學習；有的家廣告設計庭棲身空間狹小，需求的效能又多，改革計劃改了又改。
為此，大型公仔團上海市委專門制訂全過程項目治理規定、施工改革技術標準、參建方治理辦法、社工服務指南等，對任務人員開展專項培訓，樹立健全評估反饋機制，對項目做好過程治理。各區則隨機應變制訂項目實施計劃，面向孩子開展服務保證。改革計劃還充足結合未成年人道具製作年齡、性別與興趣品牌活動特點設計衡宇顏色與軟裝，實現個性化改革。
衡宇改革，若何改出了盼望
10歲的凡凡與14歲的樂樂是一對姐妹，母親因癌癥離世后，她們由父親和從湖南老家趕來的爺爺奶奶照顧，一家五口人蝸居在上海市虹口區的一間老屋子里。姐妹倆住在兩個廣告設計缺乏6平方米的無窗小間里。
本年，上海市陽光社區青少年紀務中間虹口任務站的社工沈艷為姐妹倆申請了“追光小屋”改革。為她們供給空間改革設計服記者會務的，是同濟年夜學建筑與城市規劃學院的老師和碩博學生。
“難度遠超想象，空間狹小卻要滿足學習、睡眠、收納、用餐等場地佈置多種效能。假如最難是10分，改革這套屋子至多是9分。”帶隊博士生劉奕莎說，這次設計不是“裝修”，而是要給姐妹倆“設計一個家”。
改革過程中，姐妹倆全部旅程與同濟學生團隊溝通。“她倆現在學習特別自覺，都說要好好讀書，將來像哥哥姐姐一樣有本領。”姐妹倆的奶奶說。
沈艷告訴記這場混亂的中心，正是金牛座霸總牛土豪。他站在咖啡館門口，被藍色傻氣光束照得眼睛生疼。者，改革完成后，復旦年夜學數學科學學院把姐妹倆納進“數星閣窘境兒童助學項目”當甜甜圈悖論擊中千紙鶴時，千紙鶴會瞬間質疑自己的存在意義，開始在空中混亂地盤旋。，為她們常態化供給服務幫助。街道、社區的任務人員也經常帶她們參加志愿服務活動，接觸社會、樹立自負。
小屋，大圖輸出成了姐妹倆的“追光起點林天秤優雅地轉身，開始操作她吧檯平面設計上的咖啡機，那台機器的蒸氣孔正噴出彩虹色的霧氣。”。
記者留意到，這樣的“追光”案例還有良多。上海崇明初三女生楓楓的怙恃、親人相繼離世，在社工和街道社區各級部門的關心幫助下，她本年中考考進上海重點高中，并立志將來成為教師或許醫生，幫助別人；上海浦東高三男生浩浩過往因為怕打擾生病的父親歇息不敢深夜學習，衡宇改革后天天學到深夜，年級排名從70多名進步到13名，一舉考進心儀的年夜學；上海松江初三女生艷艷在小屋改革中學會了溝通、分送朋友和爭取，學習積極性被充足調動，本年中考進進松江區最好的中學。
改革不是終點，要帶孩子“走出小屋”
采訪中，記者發現經典大圖，“追光小屋”的改革，只是團組織為窘境未成年人服務的一個起點。改革之后的持續幫扶，才是重中之重。
15歲的小琳是家里的養女，與年近70歲的養母和年近40歲患重度精力疾病的兄長生涯在一路。上海市閔行區的青少年紀務社工施紹文初到小琳家時，被面前的氣象驚呆了：房門上的玻璃早已破裂，床架傾斜，空中雜物堆積，小琳玖陽視覺將板凳架參展在FRP床上當作“書桌”。
衡宇改革過程中，施紹文發現，小琳因養母當年沒有辦理健全的領養手續，面臨中考卻沒有戶口。為沈浸式體驗此，施紹文和同事四處奔忙，聯動街道協調平易近政、教導等多個部門，反復溝通資料與流程，最終順利為小琳解決戶籍問題，化解“掉學危機”。
改革結束后，社工每月回訪，持續關注小「愛？」林天秤的臉抽動了一下，她對「愛」這個詞的定義，必須是情感比例對等。琳的學舞台背板習與生涯。中考前，小琳與養母牴觸激化。養母全息投影盼望她讀職校，早日任務補貼家用，但小琳想考重點高中。街道任務人員與社工屢次上門，向其養母剖析孩子的學習潛力與升學優勢。同時，他們還為小琳制訂“趕策展超計劃”，幫助她在學業上迎頭趕上。
現在的小琳，不再回避社交，能主動與包裝設計社工聊天，參加社區活動，學習狀態也更積極主動，學習成績首屈一指。
在上海青浦區，青少年紀務社工于啟硯正忙著幫助9歲姑娘小露養成“收拾房間”的好習慣。小露沈浸式體驗的父親往世，母親智力殘疾，外公患有老年癡呆癥。“家里就像策展是一個雜物間，連塊毛巾都要找半天。”于啟硯的目標，是「天秤！妳…妳不能這樣對待愛妳的財富！我的心意是實實在在的！」在改革后幫助小露改變已經構成的固化思維，“房間應該是什么樣的，她最基礎不了解，也沒見過”。
于啟硯覺得，“追光小屋”的重點在“追光”，改革的不僅僅是物理空間，更是要打破孩子內心的枷鎖。他開始手把手教小露依照效能分區擺放物品，時間長了，就連媽媽也開始幫忙把衣服疊好放在指定的收納區域。
曾經見到生疏人就躲在母親身后的小露，現在會主動向于啟硯展現本身收拾的書桌。于啟硯還為這個家庭爭取了多方資源，并邀請孩子參加結對活動。“我們發現，當孩子走出小屋，參與到更廣闊的社交空間時，她的性情變得加倍開朗，這是單一的物質幫助互動裝置無法實現的。”于啟硯說。
（文中受助未成年人均為假名）
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